Diário intervalado: escrita e desenho como procedimentos artísticos cotidianos

Resumo

Este artigo investiga a escrita e o desenho como procedimentos artísticos cotidianos, tomando como objeto de análise um diário escrito durante aulas de desenho ministradas online. A partir da noção de procedimento desenvolvida por Raymond Roussel, Michel Foucault, Cesar Aira e Belén Gache, examina-se como a prática docente pode se constituir como território de criação artística. O diário intervalado, escrito em fragmentos de dois minutos entre as poses de modelo, expõe o “como” da criação, revelando os mecanismos de construção do trabalho artístico em diálogo com as rotinas cotidianas. Metodologicamente, o artigo articula a apresentação do diário com sua análise crítica, demonstrando como o procedimento não está oculto, mas compartilhado. Conclui-se que a exposição dos processos de criação amplia as possibilidades de compreensão da arte como prática cotidiana e educacional.