LIVRO DA VIDA:UMA PRÁTICA DE LETRAMENTO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resumo
Resumo
Este artigo visa compreender as funções do livro da vida, como prática de letramento escolar na Educação Infantil, analisando tais produções com base na perspectiva sociocultural de letramento escolar. Entendendo que a aquisição da escrita, se faz pela mediação com o outro, sendo, portanto, “cultural” e “histórica” e que o letramento, segundo KLEIMAN (2005), são os vários usos da leitura e escrita que fazemos em nossa sociedade. Como metodologia, usamos a pesquisa bibliográfica e de campo com aplicação de entrevistas em professoras da Rede Municipal de Campinas e uma Coordenadora da rede particular, também de Campinas. Os resultados vão além do compromisso de letramento, demonstrando outras funções da escrita do livro da vida,função mnemônica, cronológica, entre outras, demonstrando assim ser um instrumento valioso para o desenvolvimento das crianças da Educação Infantil.
