Le modèle d’analyse des textes élaboré dans le cadre de l’ISD et son exploitation didactique

Ecaterina Bulea Bronckart

Resumo


Cet article rappelle d’abord les préoccupations à caractère pratique didactique et l’orientation théorique qui ont été à la base de la création, dès les années 1980, du modèle d’analyse des textes de l’Interactionnisme socio-discursif (ISD). Sont ensuite discutés, sous l’angle de leur pertinence théorique et méthodologique et des ouvertures qu’ils permettent, certains éléments de ce modèle, notamment : la distinction entre le deux versants, «processus» et «produit», du fonctionnement des textes, l’approche de la nature sémiologique des textes, et la conception trichotomique de la temporalité, impliquée dans la définition de la cohésion verbale et des types de discours. Sur cette base, sont énoncées un ensemble de propositions à caractère didactique, susceptibles d’orienter le travail des enseignants de langues, aussi bien dans le domaine de la production des textes que dans celui de la grammaire.


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DOI: https://doi.org/10.19134/eutomia-v1i13p521-531

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