GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Uma análise das Estruturas Curriculares das Universidades da Região Nordeste sob a ótica da ISAR UNCTAD ONU

Resumo

No Brasil, as estruturas curriculares para os cursos de graduação seguem a Resolução CNE/CES 10, de 2004, estabelecida pelo Ministério da Educação, buscando harmonizar as normas e padrões internacionais de contabilidade, enquanto que, para o ambiente internacional, a ONU estabeleceu diretrizes para a qualificação profissional dos contadores com a proposta de um Currículo Mundial. Buscou-se, portanto, evidenciar o grau de semelhança das estruturas curriculares da graduação em Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior públicas da região Nordeste em relação ao CM. Assim, foi selecionada a amostra com cinco instituições, escolhendo-se os primeiros lugares no ranking de curso da região Nordeste, comparando-se suas estruturas curriculares e ementas de cada uma dessas Universidades com os conteúdos propostos pela ISAR/UNCTAD/ONU, gerando, então, um índice de semelhança. Esta quantificação foi baseada na adaptação da técnica do índice de disclosure, já utilizada e adaptada em estudos prévios. Os resultados encontrados evidenciaram uma maior semelhança entre os currículos da amostra e o CM quanto ao Bloco 1 – Conhecimento Organizacional e de Negócios e ao Bloco 3 – Conhecimento Básico em Contabilidade, Auditoria, Tributos e áreas relacionadas, com 42% e 62%, respectivamente, de similaridade total – obtendo, individualmente, a UFPB o maior grau em ambos os blocos. Por outro lado, o Bloco 4 – Avançado (Optativo) em Contabilidade, Finanças e áreas relacionadas, alcançou um total de 18%, estando a UFPE com maior aproximação individual do CM. Por último, o Bloco 2 – Conhecimento em TI alcançou um índice total de 15%, com a UFRN atingindo o maior índice. Propõem-se para estudos futuros a expansão da amostra, incluindo também na análise as instituições de ensino superior privadas, além de introduzir como objeto de análise a qualidade do ensino.