A Correlação entre a Matriz Curricular de Ciências Contábeis e o Exame de Suficiência

Resumo

A Andragogia como ciência da educação de adultos embasa a didática aplicada na Instituição de Ensino Superior, que é um ambiente no qual são preparados profissionais para os mais diversos ramos do mercado de trabalho, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecidas. Preocupado em assegurar à sociedade profissionais preparados a prestarem serviços contábeis com qualidade, o Conselho Federal de Contabilidade, implementou, no Brasil, o Exame de Suficiência como requisito para a obtenção do registro profissional. Posto isso, esta pesquisa tem por objetivo verificar se a Matriz Curricular do curso de Ciências Contábeis tem destinado carga horária proporcional ao conteúdo cobrado no Exame de Suficiência, tendo como base uma Instituição de Ensino privada localizada na cidade de Porto Velho/RO. A metodologia utilizada é classificada como descritiva, documental e predominantemente quantitativa. Os resultados obtidos correspondem à classificação das disciplinas da Matriz Curricular de acordo com o exame; ao agrupamento das questões do exame; e à comparação entre a Matriz Curricular e o aludido exame. Os principais resultados revelaram que a instituição tem em sua Matriz Curricular 55,90% de disciplinas aderente com o conteúdo programático do exame, e da carga horária dessas disciplinas 28,89% corresponde à Contabilidade Geral. O conteúdo com maior número de questões no exame, foi também este, com média de 43%. Com isso, observou-se que a carga horária da Matriz Curricular encontra-se desproporcional notadamente no que se refere ao conteúdo de Contabilidade Geral, cerne do curso de Ciências Contábeis. Todavia, com base nos princípios andragógicos quanto ao autodidatismo, capacidade de autoavaliação e autocrítica, o aprendiz adulto é capaz de ter iniciativa para complementar seu aprendizado, de modo a preparar-se para o Exame de Suficiência.