A CONTRIBUIÇÃO DO PROGRAMA DE MONITORIA NO DESEMPENHO DOS DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS PRESENCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (UFPE)
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo central analisar, através de dados colhidos com os discentes do curso de graduação em Ciências Contábeis Presencial da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), a relevância e a contribuição das monitorias no desempenho dos alunos durante a graduação. As monitorias são aulas extras, ministradas por alunos selecionados pelos docentes do curso e consistem no ato de efetuar uma revisão das aulas lecionadas pelos professores das disciplinas, que se dá a partir do incremento de atividades práticas com os graduandos em um canal aberto para sanar dúvidas através de diversos meios de comunicação. Este estudo está baseado na teoria do filósofo e educador americano John Dewey em sua obra Democracia e Educação (1979), além de estudos realizados por pesquisadores do meio acadêmico. Os conceitos trazidos por esses autores são primordiais para o entendimento da relevância dos monitores enquanto transmissores de conteúdo do ensino superior. Os dados utilizados foram extraídos da pesquisa elaborada em conjunto com a coordenação do curso de Ciências Contábeis Presencial da UFPE e obtida através de um questionário objetivo de análise de desempenho e percepção de aprendizagem. Como meio de estudo, foi utilizado a análise de conversação e de padrões discursivos mediante aplicação de estatística descritiva. Os resultados colhidos sugerem que os discentes, ao participarem das monitorias ofertadas, obtêm resultados positivos nas disciplinas, isto é, que a monitoria preenche a lacuna deixada pelos docentes em sala de aula, devido ao método diferenciado de ensino. Ademais, foi constatado que as monitorias se apresentam como extremamente úteis para o formato de aulas remotas enquanto persiste a pandemia do novo coronavírus. Com isso, nota-se que o projeto de monitoria é significativamente importante para a formação do aluno ao longo da graduação.
