Paula, M.C. de e Fernandes, L.S. 2022. Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana. 13, 1 (maio 2022), 25–44. DOI:https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.250386.