Acioly-Régnier, N. M. (2014). Como traduzir o caminho do burro em um teorema em ação: análise de situações de conhecimento matemático contextualizado à luz da teoria dos campos conceituais. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 5(1). Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2212