Paula, M. C. de, & Fernandes, L. S. (2022). Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 13(1), 25–44. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.250386