Acioly-Régnier, N. M. (2014) “Como traduzir o caminho do burro em um teorema em ação: análise de situações de conhecimento matemático contextualizado à luz da teoria dos campos conceituais”, Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 5(1). Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2212 (Acesso em: 24 julho 2026).