Paula, M. C. de e Fernandes, L. S. (2022) “Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online”, Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(1), p. 25–44. doi: 10.51359/2177-9309.2022.250386.