Campos MA, Farias LMS, Barros CCA. Uma sequência didática e o ensino de matemática no contexto da/pós pandemia Covid-19: discutindo o acesso, a viabilidade e as possibilidades. EMTEIA [Internet]. 9º de outubro de 2020 [citado 25º de outubro de 2025];11(2). Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/247802