Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 9, n. 2 (2018) “Diga-me que matemática sabes e eu te direi o que podes” Resumo  PDF
Ana Maria Sgrott Rodrigues, Sílvia Nogueira Chaves
 
v. 9, n. 2 (2018) Docência-repouso: imagem platônico-aristotélica da docência em matemática contemporânea Resumo  PDF
Suelen Assunção Santos
 
v. 9, n. 2 (2018) O cuidado de si como disparador para docências outras em matemática Resumo  PDF
Veronica de Lima Mittmann
 
v. 9, n. 2 (2018) A sabotagem como arte (arteira) para uma docência não-fascista Resumo  PDF
Claudia Glavam Duarte, Mari Teresinha Panni
 
v. 9, n. 2 (2018) O dado na docência em matemática e Foucault: uma constituição docente entre penduricalhos e ética Resumo  PDF
Grace Da Ré Aurich, Samuel Edmundo López Bello
 
v. 9, n. 2 (2018) Mosaico de docências-repouso: Docência inclusiva em matemática Resumo  PDF
Josaine de Moura Pinheiro, Guilherme Franklin Lauren Neto
 
v. 9, n. 2 (2018) Concepções de ensino de matemática e estratégias docentes: uma reflexão a partir do discurso de estudantes da EJA Resumo  PDF
Cibelle Lana Fórneas Lima, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
 
v. 9, n. 2 (2018) Professor-criança: Uma possibilidade na formação de Professores de Matemática Resumo  PDF
Fernanda de Abreu Lima, Francisco Egger Moellwald
 
v. 9, n. 2 (2018) Isto não é matemática Resumo  PDF
Cecília Bobsin do Canto, Virgínia Crivellaro Sanchotene
 
v. 9, n. 2 (2018) Práticas docentes em Matemática: usos cotidianos de um conhecimento possível a tod@s Resumo  PDF
Francisco Canindé da Silva, Wellington Vieira Mendes
 
v. 9, n. 2 (2018) Docência, matemática e escolas multisseriadas: o que há de novo no cenário? Resumo  PDF
Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri
 
v. 9, n. 2 (2018) O ensino de Matemática e a constituição da docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Resumo  PDF
Fernanda Wanderer, Fernanda Longo, Fernando Henrique Fogaça Carneiro
 
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