Interdisciplinarity in architecture: The physical model as an articulating tool in the teaching-learning process
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-0797.2018.238462Keywords:
Physical model, Interdisciplinarity, Architecture teachingAbstract
The development of the student’s own architectonical repertoire is one of the main objectives in the higher education of Architecture and Urbanism. Therefore, one of the most advantegeous ways of providing this analytical capability is through the use of the model, since, for the proper development of the prototype, the academic, in addition to gathering all the necessary information, must organize them in a way that reproduces them in the correct order. So, the presente work aims to raise a pedagogical-methodological discussion through an interdisciplinar experience between disciplines of theory and practice together with the use of tradicional space representation tools. Through a research laboratory, the physical model was configured as an essential tool in the articulation of the space design, making it serve as a contribution to the architectural process.References
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