O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DAS ESCOLAS DE REFERÊNCIA EM PERNAMBUCO (2008-2013)

Resumo

Este artigo apresenta os resultados da Dissertação de Mestrado que analisou o Programa de Educação Integral nas Escolas de Referência da rede pública estadual de Pernambuco, no período de 2008 a 2013, para verificar aspectos de contribuição para a qualidade da Educação. Serviram de apoio teórico os pressupostos sobre a Educação Integral formulados por Anísio Teixeira (1962, 1994,1997) e Darcy Ribeiro (1986,1995, 2009), entre outros. Diante da proposta do Governo de Pernambuco em aplicar os princípios da gestão voltada a resultados nas escolas públicas, uma questão se faz presente: Até que ponto as Escolas de Referência contribuíram para a melhoria da qualidade da Educação no Estado de Pernambuco? Em busca de respostas, levantamos dados documentais e nos debruçamos sobre a Lei Complementar N. 125, de 10 de Julho de 2008, que criou o Programa de Educação Integral em Pernambuco. Da análise empreendida destacaram-se duas categorias principais para apreciação: 1 – Inovação Pedagógica e 2 – Mudanças no Modelo de Gestão. Utilizamos de modo complementar a técnica da observação direta do ambiente escolar, da atuação dos professores e dos gestores. Os resultados das investigações apontaram para uma gestão democrática e práticas pedagógicas
inovadoras, a exemplo de práticas interdisciplinares, presença pedagógica, protagonismo juvenil, além do trabalho da escola com a comunidade do entorno. Este estudo é pertinente por oferecer um melhor entendimento da atual situação das Escolas de Referência e seus respectivos Projetos Políticos Pedagógicos, prestando-se, portanto, ao interesse de gestores, educadores, pesquisadores na área da Educação e demais interessados nos rumos da Educação.