Portal de Periódicos - UFPE


O Portal de Periódicos Eletrônicos da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) tem como missão reunir, armazenar, preservar, divulgar e garantir o acesso confiável e permanente à produção de revistas acadêmicas e científicas da Universidade, em um único local virtual. Os artigos são de responsabilidade dos editores das revistas hospedadas no portal.

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Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica - ISSN: 2447-6943

A Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica – é uma publicação do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp UFPE) que se propõe a divulgar artigos científicos, artigos de iniciação científica, resenhas e relatos de experiência relacionados à Educação Básica, abarcando cinco áreas principais: Ciências Humanas, Ciências Naturais, Letras e Artes, Educação Física e Matemática.

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Cadernos de História UFPE - ISSN: 2594-3766

A revista Cadernos de História UFPE é uma publicação anual do Departamento de História da Universidade Federal de Pernambuco.

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Cartema - ISSN: 2316-9311

     A revista Cartema é uma publicação em português e espanhol, do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais (PPGAV) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Seu objetivo é a publicação de artigos, ensaios acadêmicos, ensaios visuais, resenhas e entrevistas, sobre questões relativas às artes visuais, sobretudo no âmbito das duas linhas de pesquisa desenvolvidas no PPGAV (História, teoria e processos de criação em artes visuais e Ensino das artes visuais no Brasil).

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CBR - Consumer Behavior Review - ISSN 2526-7884

The CBR - Consumer Behavior Review - is a semi-annual scientific journal that seeks to disseminate the knowledge produced by the academic field in the area of consumer behavior. The journal is linked to the Federal University of Pernambuco, Brazil, and was created to specifically serve to the public interested in research on this subject. The CBR aims to achieve indexation in the main periodical databases, such as SCOPUS, GALE, EBSCO, DOAJ, among others.

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CLIO ARQUEOLÓGICA - ISSN: 2448-2331

A Revista CLIO ARQUEOLÓGICA, publicada ininterruptamente desde 1984, incorporou vária temáticas ao seu conteúdo, além de arqueologia pré-histórica e histórica, publica trabalhos sobe restauração, preservação patrimonial e arqueometria. Entretanto, para pesquisadores de outras áreas, como por exemplo, a física, a química, e a biologia, que fornecem subsídios às pesquisas arqueológicas através de técnicas inovadores de análises, criou-se, na Revista o espaço Academicum Opus, no qual se entrevistam pesquisadores que trabalham em conjunto com os arqueólogos. Essa postura tem possibilitado novas abordagens e aportado o benefício da prova e dos dados científicos, tão necessários às ciências humanas, afirmando a missão interdisciplinar da CLIO Arqueológica e do seu conteúdo científico.

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CLIO: Revista de Pesquisa Histórica - ISSN: 2525-5649

A Revista CLIO foi fundada em 1977, pelo Prof. Armando Souto Maior. É um periódico dirigido, prioritariamente, à comunidade acadêmica da Área de História. Nossa missão é publicar artigos inéditos e de pesquisas originais nesta área.

Com periodicidade semestral (02 números por ano), a Revista publica textos de autoria de professores-pesquisadores vinculados às Universidades ou pesquisadores dos quadros dos institutos de pesquisas, nacionais ou estrangeiros

Todo o conteúdo da Revista, desde 1977, encontra-se disponível, podendo ser acessado a qualquer momento, totalmente livre de custos.

ATENÇÃO! Devido ao grande número de trabalhos inscritos no dossiê:

LUGARES E MEMÓRIAS NO SÉCULO XX

foi decidido pela Comissão Editorial que haverá uma segunda parte do mesmo, a qual integrará a Edição Janeiro - Julho de 2018. 

Submissões para artigos livres em fluxo contínuo.



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Currículo & Docência

A revista CURRÍCULO & DOCÊNCIA é mantida pelo Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) do Campus do Agreste da UFPE, dedicada ao compartilhar de estudos e pesquisas sobre a compreensão das complexidades que envolvem o currículo e a docência em todos os níveis, do infantil à pós-graduação.

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