A tutoria na enfermagem por meio da educação à distância: uma abordagem reflexiva

Alessandra Conceição Leite Funchal Camacho, Gláucio Diré Feliciano, Bruna Silva Leite

Resumo


RESUMO

Objetivo: analisar o papel do tutor na enfermagem nas disciplinas online. Método: estudo descritivo, tipo análise reflexiva, elaborado com base na revisão de literatura narrativa, com a discussão dos seguintes pontos: ● Trabalho interativo para uma prática pedagógica em EAD e ● As competências do tutor com vistas à aprendizagem cooperativa em EAD. Resultados: os docentes de enfermagem que atuam na área da Educação a Distância precisam de uma atuação de mediador do conhecimento junto ao aluno que busca o conhecimento. As atividades interativas e conteúdos são elaborados visando ao aprendizado colaborativo. Conclusão: com essa perspectiva, entende-se que o tutor deve se aperfeiçoar no processo do ensino a distância com vistas ao formato dos conteúdos e na utilização das ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem. Descritores: Educação; Educação à Distância; Enfermagem; Tecnologia Educacional.

ABSTRACT

Objective: to analyze the role of the tutor in nursing online courses. Method: descriptive and reflective analysis based on narrative literature review discussing the following topics: ● Interactive work for a pedagogical practice in DE and ● Tutor's skills with a view to cooperative learning in DE. Results: nursing teachers who work in Education Distance need to assume the role of mediator of knowledge to help the student who seeks knowledge. Interactive activities and content are designed with a view to collaborative learning. Conclusion: with this perspective, it is understood that the tutor should become skilled in the process of distance learning particularly regarding the content format and the use of tools of the virtual learning environment. Descriptors: Education; Education Distance; Nursing, Educational Technology.

RESUMEN

Objetivo: analizar el papel del tutor en la enfermería en las disciplinas online. Método: estudio descriptivo, tipo análisis reflexivo, elaborado con base en la revisión de literatura narrativa, con la discusión de los siguientes puntos: ● Trabajo interactivo para una práctica pedagógica en EAD y ● Las competencias del tutor para el aprendizaje cooperativo en EAD. Resultados: los docentes de enfermería que actúan en el área de la Educación a Distancia precisan una actuación de mediador del conocimiento junto al alumno que busca el conocimiento. Las actividades interactivas y contenidos son elaborados para el aprendizaje colaborativo. Conclusión: con esa perspectiva, se entiende que el tutor debe perfeccionarse en el proceso de enseñanza a distancia para el formato de los contenidos y en la utilización de las herramientas del ambiente virtual de aprendizaje. Descriptores: Educación; Educación a Distancia; Enfermería; Tecnología Educacional.


Palavras-chave


educação; educação à distância; enfermagem; tecnologia educacional

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DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v10i4a11144p3682-3687-2016



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