Educação e cultura em saúde à luz de Paulo Freire

Pamela Camila Fernandes Rumor, Christiny Regina Lopes, Indiara Sartori Dalmolin, Michelle Kuntz Durand, Ivonete Teresinha Schulter Buss Heidemann, Cláudia Koch

Resumo


RESUMO

Objetivo: descrever a experiência da realização de um seminário de discussão dos pressupostos teóricos e filosóficos de educação e cultura em saúde, à luz de Paulo Freire. Método: estudo qualitativo, descritivo, a partir da realização de um seminário acadêmico, em uma disciplina do Curso de Mestrado em Enfermagem, com docentes e discentes. O seminário foi dividido em duas partes. Utilizaram-se recursos audiovisuais, dramatização e leitura de artigo científico. As reflexões pautaram-se nas bases teórico-metodológicas do educador Paulo Freire, por meio do “Círculo de Cultura”. Resultados: o seminário propiciou a ampliação das discussões sobre essas temáticas no meio acadêmico, favorecendo a compressão de que a educação e a cultura são aspectos indissociáveis e de fundamental relevância na área da saúde. Conclusão: o seminário, dinâmico e dialógico, ofereceu subsídios para que formadores e profissionais repensem o modelo de educação aplicado nas instituições de ensino e nos serviços de saúde, com vistas a desenvolver práticas libertadoras, horizontais e que valorizem os aspectos culturais das pessoas. Descritores: Educação em Saúde; Cultura; Enfermagem; Ensino; Educação de Pós-Graduação em Enfermagem; Métodos.

ABSTRACT

Objective: to describe the experience of holding a seminar to discuss the theoretical and philosophical assumptions of education and culture in health, in the perspective of Paulo Freire. Method: qualitative, descriptive study, from the accomplishment of an academic seminar, in a discipline of the Master Course in Nursing, with teachers and students. The seminar was divided into two parts. Audiovisual resources, dramatization and reading of scientific articles were used. The reflections were based on the theoretical-methodological bases of the educator Paulo Freire, through the "Culture Circle". Results: the seminar promoted the broadening of the discussions on these issues in the academic environment, favoring the understanding that education and culture are indissociable aspects and of fundamental relevance in the area of health. Conclusion: the dynamic and dialogic seminar, provided support for trainers and professionals to rethink the model of education applied in educational institutions and health services, with a view to developing liberating, horizontal practices that value the cultural aspects of people. Descriptors: Health Education; Culture; Nursing; Teaching; Education, Nursing, Graduate; Methods.

RESUMEN

Objetivo: describir la experiencia de la realización de un seminario de discusión de los presupuestos teóricos y filosóficos de educación y cultura en salud, a la luz de Paulo Freire. Método: estudio cualitativo, descriptivo, a partir de la realización de un seminario académico, en una disciplina del Curso de Maestría en Enfermería, con docentes y discentes. El seminario se dividió en dos partes. Se utilizaron recursos audiovisuales, dramatización y lectura de artículo científico. Las reflexiones se basaron en el segmento teórico-metodológico del educador Paulo Freire, por medio del "Círculo de Cultura". Resultados: el seminario propició la ampliación de las discusiones sobre esas temáticas en el medio académico, favoreciendo la compresión de que la educación y la cultura son aspectos indisociables y de fundamental relevancia en el área de la salud. Conclusión: el seminario, dinámico y dialógico, ofreció subsidios para que formadores y profesionales puedan repensar el modelo de educación aplicado en las instituciones de enseñanza y en los servicios de salud, con miras a desarrollar prácticas libertadoras, horizontales y que valoren los aspectos culturales de las personas. Descriptores: Educación em Salud; Cultura; Enfermería; Enseñanza; Educación de Posgrado en Enfermería; Métodos.


Palavras-chave


Educação em Saúde; Cultura; Enfermagem; Ensino

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DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i12a25338p5122-5128-2017



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