Desafios e perspectivas do ensino aprendizagem de Geografia na educação básica
uma percepção a partir do estágio supervisionado
DOI:
https://doi.org/10.51359/2238-8052.2024.262678Palavras-chave:
Estágio supervisionado, Ensino-aprendizagem, GeografiaResumo
Educação básica a partir do estágio supervisionado. O estágio supervisionado consiste em uma etapa indissociável à formação acadêmica decorrente do profissional docente. Considera-se o estágio um momento oportuno para correlacionar a teoria e a prática em sala de aula. Tem-se que com o ensino de geografia na educação básica objetivando uma aprendizagem por meio de metodologias ativas contrapondo-se à metodologia tradicional, vêm sendo utilizadas constantemente nos últimos anos, estas metodologias que têm despertado interesse dos estudantes, que contribuindo para uma formação abrangente. Optou-se por uma pesquisa de caráter bibliográfico a partir dos aportes teóricos de artigos científicos, relacionados ao recorte temporal de 2019 a 2023. Os resultados sinalizam a percepção que o estágio supervisionado é parte fundamental na preparação do estudante. Na educação básica o ensino de geografia se apresenta em diferentes vertentes teóricas e práticas metodológicas. Conclui-se que o ensino e a aprendizagem da geografia na educação básica devem ser desenvolvidos durante o estágio supervisionado com vistas à preparação crítica do professor em formação.
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