Integração da Tecnologia: um estudo da mobilização e construção de conhecimentos por acadêmicos de um curso de Pedagogia

Autores

  • Katiane de Moraes Rocha Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Marilena Bittar Pós-doutorado em Educação Matemática Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Mato Grosso do Sul – Brasil

Resumo

Em nosso trabalho investigamos como e quais conhecimentos são mobilizados ou construídos tendo em vista a integração da tecnologia na prática de futuros professores para o ensino de Matemática nos anos iniciais. O professor está no centro desse processo de integração de recursos no processo de ensino e, para tanto, ele deve se apropriar desses recursos para usá-los em suas aulas. Tal apropriação exige que o professor construa conhecimentos para o uso desses artefatos, esse processo, pautado na Teoria da Instrumentação, é denominado de gênese instrumental. Essa teoria permiti compreender as situações em que a ação do sujeito é mediada por um instrumento. Na nossa pesquisa, estas situações envolveram questões da prática dos professores e, nesse sentido, a Abordagem dos Conhecimentos Pedagógicos Tecnológicos do Conteúdo (TPACK) nos forneceu elementos que ajudaram a compreender o processo de construção de conhecimentos que objetiva a integração da tecnologia na prática pedagógica de professores.

Publicado

2016-06-29

Como Citar

Rocha, K. de M., & Bittar, M. (2016). Integração da Tecnologia: um estudo da mobilização e construção de conhecimentos por acadêmicos de um curso de Pedagogia. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 6(3). Recuperado de http://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2254

Edição

v. 6 n. 3 (2015): DOS ARTEFATOS AOS INSTRUMENTOS: o trabalho individual e coletivo dos professores de Matemática

Seção

RESUMOS DE TESES, DISSERTAÇÕES e MONOGRAFIAS (Edição Temática)

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

d. Os conteúdos da Revista Em Teia estão licenciados com uma  Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)  License.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

d. This license allows reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form only, for noncommercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator.