Livros didáticos e recursos digitais: rumo a novas conceituações

Autori

  • Ghislaine Gueudet University of Brest
  • Birgit Pepin Technische Universiteit Eindhoven
  • Luc Trouche Institut français de l’éducation – Lyon

Parole chiave:

abordagem documental para didática, coerência dos livros didáticos, produção dos livros didáticos, conectividade dos livros didáticos, qualidade dos livros didáticos

Abstract

Em numerosos países os livros didáticos são, em Matemática, recursos centrais para os professores; todavia esses têm sofrido importantes evoluções ligadas ao digital. Nós estudamos estas evoluções e suas consequências em relação ao processo de designer de livros didáticos, pautados em um perspectiva de abordagem documental. Nós propomos de re-conceitualizar a noção de qualidade dos livros didáticos, introduzindo duas dimensões: a conectividade e a coerência dos livros. Nós analisamos dois livros didáticos franceses destinados ao sexto ano do ensino fundamental, um criado por um pequeno grupo de especialistas (Hélice) e outro por uma grande equipe de professores (Sésamath). Nós aplicamos a estes livros nossas proposições teóricas e ilustramos para sua análise (em particular o tema área) o tipo de fenômenos que podemos identificar em termos de instrumentalização e instrumentação; a conectividade, a coerência e a qualidade dos livros. Nós mostramos que o livro produzido pelos especialistas é de uma grande qualidade didática, mas estática, voltada para a instrumentação dos usuários, enquanto que o livro produzido pelo coletivo e professores é de uma qualidade dinâmica, voltada para a instrumentalização.

 

Biografie autore

Ghislaine Gueudet, University of Brest

Professeur des universitésCREAD, ESPE, University of Brest, France

Birgit Pepin, Technische Universiteit Eindhoven

Full professorEindhoven School of Education, Technische Universiteit Eindhoven, The Netherlands

Luc Trouche, Institut français de l’éducation – Lyon

Professeur des UniversitésInstitut français de l’éducation – Lyon – França

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Pubblicato

2016-02-17

Come citare

Gueudet, G., Pepin, B., & Trouche, L. (2016). Livros didáticos e recursos digitais: rumo a novas conceituações. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 6(3). Recuperato da http://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2248

Fascicolo

V. 6 N. 3 (2015): DOS ARTEFATOS AOS INSTRUMENTOS: o trabalho individual e coletivo dos professores de Matemática

Sezione

ARTIGOS - EDIÇÃO TEMÁTICA - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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