PREPARADOS PARA VIDA (FINANCEIRA)?

UM LEVANTAMENTO DO NÍVEL DE LETRAMENTO FINANCEIRO DOS ALUNOS INGRESSANTES DE UMA IES DO AGRESTE PERNAMBUCANO

Resumo

O presente trabalho objetivou identificar o letramento financeiro dos alunos ingressantes de uma Instituição de Ensino Superior do agreste pernambucano, investigando se existe relação com suas características socioeconômicas. Para tanto, por meio de entrevista presencial, foi aplicado questionário adaptado da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OECD, 2011), composto por 82 questões. A amostra foi formada por 128 estudantes de primeiro e segundo período. Para a análise dos dados, foi utilizada a estatística descritiva e os testes anova (Análise de Variância), seu post-hoc de Tukey e o Qui-Quadrado de Fisher, adotados levando em consideração o objetivo, os tipos dos dados e as características da amostra. Os resultados direcionam a um letramento financeiro médio melhor dos indivíduos da amostra do que as dos observados pela OCDE (OECD 2016; 2020), onde, especificamente, apenas o comportamento financeiro foi inferior. Ao associar as respostas das questões e as pontuações com as características socioeconômicas, dentre os resultados, destaca-se a necessidade de estimular a inclusão financeira por meio da possibilidade de maior conhecimento e aquisição de produtos financeiros, além de ações que melhorem o nível de conhecimento financeiro das mulheres. Isto posto, entende-se como relevante investigar o letramento financeiro dos estudantes, levando em consideração suas características socioeconômicas. Pois, dessa forma, é possível chegar a diagnósticos mais apurados, que podem direcionar às ações mais eficazes, seja por meio de políticas públicas, regulatórias ou até por instituições de ensino.