SATISFAÇÃO DE ALUNOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL COM A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Autores/as

  • Mariana Joyce dos Santos Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Edivaldo do Nascimento Duda Universidade Federal de Pernambuco
  • Ahiram Brunni Cartaxo de Castro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
  • Jedídja Hadassa de Santana Varela Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.34629/ufpe-iscal/1982-3967.2021.v15.e-021017

Palabras clave:

Educação à distância. Educação Superior. Pandemia de COVID-19. Satisfação. Discentes.

Resumen

Este estudo teve como objetivo levantar a satisfação de discentes de Ciências Contábeis, em situação de vulnerabilidade social, quanto à mudança da educação presencial ou semipresencial para a EAD, como prática educativa exclusiva, em virtude da pandemia de COVID-19. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e descritiva, viabilizada por meio de uma survey, cuja amostra foi de 80 discentes de instituições públicas e privadas de educação superior do Nordeste do Brasil. O questionário aplicado continha cinco questões sobre a satisfação dos discentes com a educação à distância. O tratamento dos dados foi feito por meio de Análise Fatorial Exploratória com o uso do software SPSSTM. Os resultados da pesquisa sinalizaram que o construto formado (Satisfação dos alunos com a EAD) foi considerado válido (α=0,873). A contribuição gerencial da pesquisa é a indicação que as IES públicas e privadas, durante a pandemia de COVID-19, para continuarem com o processo educativo devem investir na EAD e, nesse contexto, para alcançar a satisfação dos seus alunos, mesmo que em vulnerabilidade social, devem investir em metodologias adaptadas à EAD, investir no compartilhamento do conhecimento, no preparo dos docentes e em plataformas adequadas.

Biografía del autor/a

Mariana Joyce dos Santos Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mariana Joyce dos Santos Nascimento é Mestranda em Ciências Contábeis do Programa de
Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), marianajoyce@hotmail.com
Endereço: Rua Cícero Cândido da Silva – Serrote Branco II 59300-000 Caicó – Rio Grande do Norte– Brasil.

Edivaldo do Nascimento Duda, Universidade Federal de Pernambuco

Edivaldo do Nascimento Duda é doutorando em Ciências Contábeis do Programa de
Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), edivaldo.duda@ufpe.br
Endereço: R. Clóvis Aladim, 29 A – Bairro Recreio, 59300-000 Caicó – Rio Grande do Norte– Brasil.

Ahiram Brunni Cartaxo de Castro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Ahiram Brunni Cartaxo de Castro é Doutor em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Potiguar. Administrador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande brunnicastro@hotmail.com
Endereço: Rua Joaquim Inacio, 1697– Tirol, 59022180 Natal– RN– Brasil.

Jedídja Hadassa de Santana Varela, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Jedídja Hadassa de Santana Varela é graduada em Psicologia com especialização em Psicologia Organizacional e do Trabalho, e em Terapia Cognitivo Comportamental, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Jhadassa3@gmail.com.
Endereço: rua Joaquim inacio, 1697-Tirol 59022180 Natal -RN- Brasil.

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Publicado

2022-04-27

Número

Vol. 15 (2021): Publicação contínua

Sección

Artigos

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