A RELAÇÃO DE GÊNERO, IDADE E O PERÍODO CURSADO PELOS ESTUDANTES DE CONTABILIDADE VERSUS SEU COMPORTAMENTO ÉTICO
DOI :
https://doi.org/10.34629/ric-ijar/1982-3967.2024.v18.e-024015Mots-clés :
dilemas éticos, período cursado, idade, genero, estudantes de contabilidadeRésumé
Este artigo objetiva verificar a relação entre o gênero, idade e período cursado pelos estudantes de graduação em contabilidade versus seu comportamento ético. A metodologia de pesquisa constituiu na aplicação de um questionário com escala Likert de 7 pontos, no qual os estudantes indicaram o quão aceitáveis consideravam diferentes dilemas éticos. Para a análise dos dados foram utilizadas duas técnicas; a estatística descritiva para a caracterização da amostra e o Teste t de Student para a análise estatística. Os resultados foram obtidos mediante a análise de 158 questionários. Em relação ao gênero, os resultados revelaram que os estudantes do gênero feminino demonstraram menor aceitação em relação aos dilemas éticos apresentados. Quando se analisou a variável idade, foi observado que os alunos com mais de 25 anos também tiveram menor aceitação dos dilemas éticos. Já no que diz respeito ao período cursado, os resultados foram controversos: tanto os estudantes que estavam na primeira metade do curso quanto os que estavam na segunda metade demonstraram maior aceitação dos dilemas éticos. Os achados do estudo oferecem contribuições importantes para o preenchimento de lacunas teóricas sobre o comportamento ético dos estudantes de Contabilidade. A pesquisa se distingue pela introdução pioneira da Teoria do Licenciamento Moral na área de Contabilidade, proporcionando contribuições inovadoras e empiricamente fundamentadas. Além disso, destaca a importância da formação ética em cursos de Contabilidade não apenas para preparar profissionais éticos, mas também para fomentar práticas de negócios responsáveis e sustentáveis. Essa ênfase ressalta a centralidade da ética no âmbito da profissão contábil.
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