ENSINO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA – REFLEXÃO E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS OU MEMORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DE ESTRUTURAS?

Autor/innen

  • Marcela Thaís Monteiro da Silva UFPE
  • Lívia Suassuna UFPE

Abstract

Nesse estudo, investigamos como o trabalho com a Análise linguística (AL) se dá no ensino fundamental II. Assim, problematizamos os processos de ensino-aprendizagem de AL observados em duas escolas buscando compreender se estes favoreciam a compreensão dos processos linguísticos e discursivos presentes nos textos ou constituíam-se como um exercício marcado pela ênfase em nomenclaturas e reconhecimento de estruturas.

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Veröffentlicht

2012-02-25

Ausgabe

Bd. 1 Nr. 1 (2011): DEZEMBRO

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Artigos

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