Interação em Fóruns de EAD: a otimização de um espaço de aprendizagem colaborativa
Resumo
Resumo: O trabalho analisa como se estabelecem as interações em fóruns de Educação a Distância do Curso de Letras da Universidade de Pernambuco – UPE . Identifica as formas de interação nesses fóruns, reconhecendo o gênero como evento e ambiente propiciador de aprendizagens colaborativas. Fundamenta-se em teorias que entendem a interação como princípio de desenvolvimento humano (VYGOTSKY 1998) e (MATURANA, 1997) e outras que focalizam os ambientes virtuais de aprendizagem como possibilidade de cooperação entre os interactantes, Tarouco at al. (2008) e Barbosa (2005). A análise indica: a) excessiva verticalização nas interações; b) limitação da ferramenta a repositório de atividades acadêmicas e c) falta de exploração das potencialidades do fórum como espaço de (re) construção de conhecimentos. Observa-se que é preciso ressignificação do uso da ferramenta para sua eficácia na EAD como espaço de interações horizontalizadas.
Palavras-chave: interação, fóruns, ressignificação
Abstract: This paper analyzes how interactions in Distance learning forums at the program of Letters at the Universidade de Pernambuco are established. It points out the ways of interactions in such forums, recognizing genres as tools that provide a cooperative learning. It is based on the theories face interaction as a principle of human development. (VYGOTSKY 1998) e (MATURANA, 1997) and some other that focus virtual learning environments as a possibility of cooperation among interacting people. Tarouco at al. (2008) and Barbosa (2005). The analysis shows – a) excessive vertical interactions, -b) limitation in the repository tool for academical activities and –c) failure to explore the potential of the forum as a space of (re)construction of knowledge. It is observed that it is necessary reframing the use of this tool for its effectiveness in distance education as a space for horizontal interactions.
Keywords: interaction, forums, reframing
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