De quoi Paulo Freire est-il le nom ?

Oussama Naouar

Resumo


Cet article aborde une réflexion sur la figure du pédagogue Paulo Freire suite aux différentes attaques dont il est l’objet. L’auteur tente de délimiter un espace particulier du pédagogique et comment sa pertinence réside plus sur les aspects symboliques que simplement instrumentaux. La thèse défendue est que le pédagogue est par définition une figure paradoxale, remède et cause de toutes les frustrations, mais que même ainsi, comme conscience éclairée, il continue à être porteur d’espérance et d’une conscience qui donne du courage face aux défis de l’éducation.

Palavras-chave


éducation, pédagogue, Paulo Freire, anti-pédagogisme, figure, conscience.

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DOI: https://doi.org/10.19134/eutomia-v1i25p272-282



 

Qualis (CAPES): B1 (Quadriênio 2013-2016)

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