A resistência e a autoria como chaves de leitura para a educação escolar indígena diferenciada e descolonizadora
Palavras-chave:
guarani e kaiowá, educação escolar indígena, resistência indígenaResumo
Tomando como base as discussões estabelecidas no âmbito da Licenciatura Intercultural
Indígena Teko Arandu, no curso de formação de docentes Guarani e Kaiowá da Universidade Federal
da Grande Dourados, UDGD, Universidade situada no estado do Mato Grosso do Sul, considerando,
também, discussões estabelecidas em eventos acadêmicos, o texto pretende avaliar a especificidade
da educação escolar indígena. A conclusão a que se chega é que dois elementos constituem essa
especificidade: a resistência e a autoria indígena, variáveis indispensáveis para se pensar numa
educação escolar descolonizadora e alinhada à interculturalidade em sua matriz crítica. O texto
pretende demonstrar, também, os avanços alcançados nos últimos anos na construção da educação
escolar indígena em âmbito nacional, não descuidando das diferenças locais.
Referências
ESCOBAR, Arturo. O lugar da natureza e a natureza do lugar: globalização ou pós-desenvolvimento? In: LANDER, Edgardo (org). A colonialidade do saber, eurocentrismo e ciências sociais: perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005, p. 63-79.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. São Paulo: LTC, 2003.
GROSFOGUEL, Ramón. Los dilemas de los estudios étnicos estadounidenses: multiculturalismo identitario, colonización disciplinaria y epistemologías decoloniales. Revista Universitas Humanística, Bogotá, Colombia, n. 63, p. 35-47, en./jun. 2007.
QUIJANO, Aníbal. “Raza”, “Etnia” y “Nación” en Mariátegui: Cuestiones Abiertas. In: ROLAND Morgues (org.). José Carlos Mariátegui y Europa: el otro aspecto del descubrimiento. Lima, Perú: Empresa Editora Amauta S.A., 1993, p. 167-187.
QUIJANO, Aníbal. Colonialidad y Modernidad/Racionalidad. Perú indígena, n. 29, p. 11-21, 1991.
QUIJANO, Aníbal. La colonialidad del poder y la experiencia cultural latino-americana. In: BRICEÑO-LEÓN, Roberto; SONNTAG, Heinz R. (org.). Pueblo, época y desarrollo: la sociología de América Latina. Caracas: Nueva Sociedad, 1998, p. 139-155.
LANDER, Edgardo (org). A colonialidade do saber, eurocentrismo e ciências sociais: perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005.
