LA ESCUELA RURAL EN ESPAÑA: UN RECORRIDO POR LAS APORTACIONES Y REFLEXIONES DE LA ÚLTIMA DÉCADA.

Carmen María Caballero García, Yonatan Díaz Santa María, Abraham Bernárdez Gómez

Resumo


La escuela rural, o escuela multigrado, es definida como un establecimiento educativo que se encuentra alejado del entorno urbano. Son múltiples las evidencias empíricas las que verifican que esta institución ha sufrido grandes transformaciones en los últimos años, habiéndose visto modificada su organización interna y su planificación. Así, en el presente estudio, se tiene como objetivo analizar cuáles son las aportaciones científicas que han sido publicadas, sobre la escuela rural, durante la última década. Para ello, ha sido realizada una búsqueda de información sistemática en dos bases de datos, habiendo sido establecido un procedimiento con cuatro fases diferenciadas: 1) Establecimiento de criterios de búsqueda; 2) Selección bruta de documentos; 3) Análisis de la información y; 4) Categorización de la información. Los resultados obtenidos muestran que los documentos seleccionados, quince en total, pueden ser clasificados en cuatro categorías o tópicos de estudio: a) Realidad de la escuela rural actual; b)Satisfacción y formación del profesorado; c) Digitalización de la escuela rural y; d) Escuela rural como medio de desarrollo local, de investigación y de innovación. Entre las conclusiones establecidas, destaca la necesidad de continuar investigando sobre la institución de la escuela rural con la pretensión de localizar posibles barreras y garantizar una escuela plenamente inclusiva para los alumnos escolarizados en ella.


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ISSN da Revista Educat é 2675-2344.