TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E AS METODOLOGIAS DE INTERVENÇÃO EDUCACIONAL ATRAVÉS DE APLICATIVOS MÓVEIS

Lhanna Mhara Sousa Sampaio, Jose de Lima Albuquerque, Consuêla Felix de Vasconcelos Neta, Marize Sousa de Assunção, Tiago James Soares Lima

Resumo


Este trabalho visa mostrar caminhos, alternativas para a aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), utilizando as mais diversas Tecnologias da Informação e Comunicação Digital(TIDC), levando em consideração o grau de dispersão e introspecção do Autismo. Tem como objetivo principal analisar três aplicativos móveis que se propõem auxiliar no processo educativo de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Os referidos aplicativos são: o ABC Autismo, Aiello e Brainy Mouse. Os aplicativos adotam as premissas das metodologias de intervenção educacional estruturalista: TEACCH, ABA e PECS, respectivamente tendo em comum o grande apelo visual, eles trabalham com a proposta de alfabetização de forma lúdica explorando bem os recursos audiovisuais, através de sons, figuras, formas, vocabulários, cores e imagens, possibilitando a criança interagir melhor com o conteúdo e as atividades propostas. A análise foi feita, inicialmente, com o estudo desses aplicativos e de pesquisas bibliográficas das teses que os validaram e de pesquisas acadêmicas publicadas sobre seu uso e importância para a aprendizagem e inclusão educacional. Com esta pesquisa espera-se contribuir para que os profissionais da educação possam utilizar com maior propriedade de aplicativos para dispositivos móveis, dentre outas ferramentas tecnologicas digitais que visam apoiar alunos e professores em atividades cotidianas aplicadas na co-relação da Interação Humana Computador, e o contexto escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista, contribuindo para as possibilidades de aprendizagem, interação social e comunicação entre o professor e aluno com TEA e as práticas pedagógicas do cotidiano escolar.


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ISSN da Revista Educat é 2675-2344.