CONTRIBUIÇÕES ANTROPOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO: UMA CRÍTICA AO IDEB
Palavras-chave:
, Educação, Antropologia, IDEB, Docente, SujeitoResumo
Pensar em políticas avaliativas é importante, mas deve-se levar em consideração não apenas rankings internacionais, financiamentos estrangeiros ou parâmetros empresariais, e sim uma formação crítica, que reconheça e lide com a diversidade e a diferença. Essência esta que não se encontra, como demonstraremos, na proposta do IDEB. Melhorar o sistema educacional vai muito além de disponibilizar recursos, é também ver o aluno como agente ativo no processo educacional. É preciso que o professor enxergue, também, para além do local de sala de aula, se inteirando do contexto vivido por aqueles sujeitos e dando voz a eles. É preciso ter em mente que o conhecimento não é simplesmente responder e reagir a estímulos, é algo muito mais complexo e profundo. É algo construído coletivamente.
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