O 'OUTRO' COMO SUJEITO GERADOR: axiomas epistemológicos da experiência do Núcleo de Pesquisa Outras Economias / THE ‘OTHER’ AS GENERATIVE SUBJECT: epistemological axioms of the “Núcleo de Pesquisa Outras Economias”
Resumo
A escrita desse trabalho tem como objetivo delinear nuances do processo pedagógico vivenciado no Núcleo de Pesquisa Outras Economias (NOEs). O termo pedagogia da(s) pluralidade(s) é cunhado na tentativa de legitimar esse processo que se fundamenta em cinco pilares: experiência, circularidade, pluralidade, temporalidade e aprender/fazer juntos. Tal pedagogia tende a perceber os sujeitos individuais e coletivos e suas realidades compostos por diversos elementos, ou seja, por “categorias de diferenciação” que os constituem. Por conseguinte, reflete em um posicionamento, um modo de agir que compromete o sujeito a um pensar plural, uma vez que o direciona a abandonar estruturas de conhecimentos/pensamentos tradicionais e fixas da ciência moderna. A utilização de metodologias não convencionais tornou possível a análise da experiência do grupo de estudantes vinculado ao NOEs, como fonte privilegiada de sentidos e significados para o empreendimento aqui proposto.
Palavras-chave: NOEs. Pedagogia(s) da(s) Pluralidade(s). Experiência/Sentido. Pensar Plural.
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