Política pública de valorização e incentivo à docência: o exemplo do Pibid

Carlos Alberto Vasconcelos, Erinaldo Ferreira do Carmo

Resumo


Neste artigo apresentamos, de forma descritiva e analítica, os resultados de uma pesquisa sobre o olhar de diferentes agentes pedagógicos acerca da política de bolsas de iniciação à docência instituída pela Capes. No texto são observadas questões inerentes à formação profissional para a docência, à realidade das licenciaturas e às ações transformadoras dos estudantes e professores participantes do Pibid. Os resultados desse trabalho indicam que a inserção dos estudantes universitários na vivência escolar produz efeitos positivos sobre a identificação do discente com o seu curso, a valorização da profissão docente e o apontamento de ações viáveis à educação básica nas escolas públicas contempladas pela referida política de formação e aperfeiçoamento de pessoal docente.


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