INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ESCOLA
OPORTUNIDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Resumo
Este artigo reúne diferentes estudos sobre a aplicação da Inteligência Artificial (IA) na educação, destacando suas potencialidades, desafios e implicações éticas. A IA tem se mostrado uma ferramenta capaz de personalizar o aprendizado, apoiar professores em tarefas administrativas, ampliar a acessibilidade e promover ambientes inclusivos. Contudo, sua implementação exige formação continuada de docentes, políticas públicas sólidas e atenção às questões de privacidade e viés algorítmico. A análise busca oferecer uma visão abrangente sobre como a IA pode transformar o ensino, desde a educação básica até práticas inclusivas, apontando caminhos para uma integração responsável e equitativa.
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Publicado
2026-05-02
Edição
Seção
Dossiê
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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL A proposta de publicação observa e atende a Lei de Direito Autoral n. 9610/98, a Lei nº 5.805/72, bem como os Acordos e Tratados Internacionais de Direito Autoral em vigor no Brasil, quais sejam: Convenção de Berna para a Proteção de Obras Literárias e Artísticas (Decreto Nº 75.699, DE 6 DE MAIO DE 1975), Convenção Universal sobre o Direito de Autor (Decreto Nº 76.905, de 24 DE DEZEMBRO DE 1975), e a Convenção Interamericana sobre os Direitos de Autor em Obras Literárias, Científicas e Artísticas (Decreto Nº 26.675, DE 18 DE MAIO DE 1949). Os direitos sobre as publicações nesta revista eletrônica pertencem ao(s) autor(es), com direitos de primeira publicação cedidos à Revista Políticas Públicas. Em virtude do caráter eletrônico da revista, os artigos são de uso gratuito em aplicações educacionais, sem fins comerciais e disponibilizados na Internet no site da revista, com livre acesso ao público geral.
