Análise dos Processos de Integração Sociocultural e Educativa dos Filhos e Filhas de Famílias da Diáspora Dominicana em Barcelona, Espanha.
DOI:
https://doi.org/10.51359/2179-7501.2024.264119Palavras-chave:
Imigração, integração, adolescentes dominicanosResumo
Um desafio fundamental nas sociedades multiculturais é como fortalecer e potencializar a integração da população imigrante a partir de uma perspectiva intercultural e inclusiva. Nesse sentido, o presente artigo expõe os resultados de um estudo qualitativo no qual foi utilizado como método a entrevista semiestruturada. A pesquisa ocorreu na cidade de Barcelona, Espanha, sobre as trajetórias de integração que estão seguindo os adolescentes de origem dominicana reunidos por suas famílias. Na amostra do estudo participaram trinta (30) jovens de origem dominicana, bem como suas famílias e atores do tecido associativo do setor social ao qual pertencem os sujeitos da pesquisa. Para responder às perguntas de pesquisa, partiu-se da conceituação de um modelo para o estudo da integração em populações de origem migrante, no qual se analisam dimensões como: estrutural, psicossocial, social, cultural-identitária e perspectivas de vida no processo de integração. Os resultados deste estudo permitem responder a questões sobre como estão se integrando os adolescentes de origem dominicana na sociedade receptora, quais elementos estão lhes servindo de apoio ou de barreiras em seus processos de integração e como a educação poderia ajudar a fortalecer ainda mais a integração deste ou de outros coletivos com características similares na sociedade de acolhida.
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