A atitude etnográfica na sala de aula: descolonizando os processos de ensino
Resumo
Este ensaio propõe uma abordagem pós-colonial da produção do conhecimento em sala de aula. Parte-se do questionamento das relações de saber-poder constitutivas dos modelos eurocêntricos de educação e, indica-se a inscrição da atitude etnográfica na composição de uma atitude educadora como perspectiva de transformação das condições de alteridade nas relações entre educadores e estudantes. A sala de aula é concebida como uma Zona de Contato em que diferentes expressões culturais entram em conflito e buscam estabelecer interlocuções. Ao longo do texto, apresentam-se formas de agenciamento emergentes da atitude etnográfica que lançam outras perspectivas para o enfrentamento dos desafios da produção do conhecimento no aprofundamento das experiências de convívio social em sala de aula.
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Educação e Estudos Pós-Coloniais
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