v. 4 n. 2 (2014): Educação e Estudos Pós-Coloniais

Amurábi Oliveira (Orgs.)

Publicado: 15-03-2015

Editorial

• Apresentação

  Amurabi Oliveira

  1-5

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Educação e Estudos Pós-Coloniais

• Conscientizaçao: Freire and the Formation of Critical Awareness

  Antonia Darder

  6-32

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• Epistemologia freireana e pós-colonialidade: reflexões a partir da pesquisa participante na América Latina

  Thiago Ingrassia Pereira

  33-48

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• A atitude etnográfica na sala de aula: descolonizando os processos de ensino

  Álamo Pimentel

  49-72

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• El valor epistémico-pedagógico de la experiencia en la formación y ejercicio profesional de la antropología aplicada

  Luis Herrera Montero

  73-90

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• Sociologia da educação e a sociologia das ausências e das emergências: um diálogo possível?

  Amurabi Oliveira

  91-104

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• Pedagogia social e mediação sociopedagógica como processos de emancipação: Investigação e ação em escolas portuguesas

  Ana Vieira, Ricardo Vieira

  105-125

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• Lutas descoloniais no Haiti contemporâneo: o legado radical da Universidade Pública haitiana e seu movimento estudantil

  Pâmela Marconatto Marques, Maria Elly Herz Genro

  126-148

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• A crítica decolonial das epistemologias do Sul e o contexto de constituição das coleções didáticas do PNLD-Campo/2013

  Filipe Gervásio Pinto Silva, Janssen Felipe Silva

  149-174

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• On pedagogy and resistance: Unraveling the Post-colonial Politics in the Literature Classroom

  Fatin AbuHilal, Aymar Abu-Shomar

  175-192

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Resenha

• Freire and education

  Peter Mayo

  193-197

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