Percepções do graduando de enfermagem sobre as atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado integralizador i

Autores

  • Danielle Costa de Souza UFRJ
  • Ilza Lopes da S. Santos UNIGRANRIO
  • Janayna de Oliveira Rosa Miranda UNIGRANRIO
  • Aline Affonso Luna UNIGRANRIO
  • Fábio José de Almeida Guilherme UNIGRANRIO
  • Maria da Soledade Simeão dos Santos UFRJ/ Escola de Enfermagem Anna Nery

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v9i10a10900p9550-9557-2015

Palavras-chave:

Ensino, aprendizagem, educação superior, Educação em Enfermagem, Recursos Humanos.

Resumo

RESUMO

Objetivos: descrever o processo de aprendizagem do graduando de enfermagem inserido no Estágio Supervisionado I; identificar as habilidades adquiridas pelo graduando de enfermagem no decorrer do estágio; discutir a contribuição do estágio no processo de formação do graduando de enfermagem. Método: estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, envolvendo 21 discentes do curso de Enfermagem da Universidade Unigranrio, no município de Duque de Caxias/RJ, por meio de entrevista com formulário semiestruturado, durante o mês de dezembro de 2013. O estudo teve aprovado o projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 19876713.4.0000.5283. Resultados: os discentes tem a oportunidade de vivenciar de forma plena o aprendizado instituído. Conclusão: o estágio é o meio para que o graduando pratique a liderança e se estabeleça como elemento integrante ao cenário de prática. Descritores: Ensino; Aprendizagem; Educação Superior; Educação em Enfermagem; Recursos Humanos.

ABSTRACT

Objectives: describing the process of the nursing student's learning inserted into the Supervised Internship I; identifying the skills acquired by the nursing graduate student during the internship; discussing the stage of contribution in the training of the nursing student process. Method: a descriptive and exploratory study of a qualitative approach involving 21 nursing course students at the University Unigranrio in the municipality of Duque de Caxias/RJ, through interviews with semi-structured form, during the month of December 2013. The study had the project approved by the Research Ethics Committee, CAAE 19876713.4.0000.5283. Results: the students have the opportunity to experience the full form that established learning. Conclusion: the stage is the means for the graduating practice leadership and be established as an integral part to the practical scenario. Descriptors: Education; Learning; Higher Education; Nursing Education; Human Resources.

RESUMEN

Objetivos: describir el proceso de aprendizaje del estudiante de enfermería inserido en la Pasantía Supervisada I; identificar las competencias adquiridas por el estudiante graduado de enfermería durante la pasantía; discutir la etapa de la contribución a la formación del proceso estudiante de enfermería. Métodos: es un estudio descriptivo y exploratorio con un enfoque cualitativo, con la participación de 21 alumnos del curso de enfermería en la Universidad UNIGRANRIO en el municipio de Duque de Caxias/RJ, a través de entrevistas con forma semi-estructurada, durante el mes de diciembre de 2013. El estudio tubo el proyecto aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE 19876713.4.0000.5283. Resultados: los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar la forma completa que estableció el aprendizaje. Conclusión: la etapa es el medio para la práctica de liderazgo que se graduó y se establecer como una parte integral de la situación práctica. Descriptores: Educación; Aprendizaje; La Educación Superior; Educación en Enfermería; Recursos Humanos.

Biografia do Autor

Danielle Costa de Souza, UFRJ

Aluna do Curso de Doutorado em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery/UFRJ.Associado efetivo da Aben-RJ. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Faz parte do Núcleo de pesquisa em Educação e Saúde em Enfermagem. Pós-graduada em Saúde da Família e Enfermagem do Trabalho pela UNIGRANRIO. Professora Assistente I da UNIGRANRIO. Possui graduação em Enfermagem pela Universidade do Grande Rio Prof.José de Souza Herdy (UNIGRANRIO) em 2004. Tem experiência em pacientes de alta complexidade, emergência, Saúde Pública, Estratégia Saúde da Família

Ilza Lopes da S. Santos, UNIGRANRIO

Enfermeira. Graduada pela Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy – UNIGRANRIO. Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

Janayna de Oliveira Rosa Miranda, UNIGRANRIO

Graduada pela UNIGRANRIO. Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

Aline Affonso Luna, UNIGRANRIO

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem e Biociências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO (2013), residência em Enfermagem no programa de clínica médica, HUPE/ UERJ (2009); especialista em enfermagem em alta complexidade com ênfase em CTI - UNIGRANRIO (2008); graduação em enfermagem pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2006). Atualmente é professora assistente I da Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO)

Fábio José de Almeida Guilherme, UNIGRANRIO

Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/Escola de Enfermagem Anna Nery - UFRJ/EEAN. Instrutor do Advanced Trauma Care for Nurse – ATCN, capítulo Brasil. Coordenador do Curso de Pós Graduação lato sensu de Enfermagem em Urgência e Emergência pela UNIGRANRIO.  Professor Assistente I da Escola de Ciências da Saúde - ECS da UNIGRANRIO. Membro do Comitê de Enfermagem da Sociedade Panamericana de Trauma – SPT. Membro do Grupo de Pesquisa “O mundo do trabalho, comunicação e educação em Enfermagem”. Membro do Núcleo de Pesquisa Educação e Saúde em Enfermagem – NUPESENF – EEAN/UFRJ

Maria da Soledade Simeão dos Santos, UFRJ/ Escola de Enfermagem Anna Nery

Enfermeira. Doutora em Enfermagem pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto – Universidade de São Paulo – EERP/USP. Professora Adjunta da EEAN/UFRJ. Líder do Grupo de Pesquisa “O mundo do trabalho, comunicação e educação em Enfermagem”Membro do NUPESENF – EEAN/UFRJ.

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Publicado

09/16/2015

Como Citar

SOUZA, Danielle Costa de; SANTOS, Ilza Lopes da S.; MIRANDA, Janayna de Oliveira Rosa; LUNA, Aline Affonso; GUILHERME, Fábio José de Almeida; DOS SANTOS, Maria da Soledade Simeão. Percepções do graduando de enfermagem sobre as atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado integralizador i. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 9, n. 10, p. 9550–9557, 2015. DOI: 10.5205/1981-8963-v9i10a10900p9550-9557-2015. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/10900. Acesso em: 13 jul. 2026.

Edição

v. 9 n. 10 (2015): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Seção

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