As estratégias pedagógicas como processo contínuo no ensino de enfermagem: relato de experiência

Resumo

RESUMO

Objetivos: relatar as estratégias de ensino utilizadas em uma instituição de ensino, e discutir sobre o processo ensino aprendizagem, tomando como base as estratégias utilizadas. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência. Utilizou-se como técnica de coleta de dados a entrevista, no intuito de identificar junto aos discentes, como eles percebem a metodologia de ensino aprendizado na disciplina de UTI. Os sujeitos da pesquisa foram acadêmicos do 7° período em enfermagem que cursaram a disciplina Unidades Especiais no ano de 2011. No 1º semestre/2011 dos 60 alunos 44 responderam as perguntas e no 2º semestre/2011 dos 46 alunos 29 responderam as perguntas. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob nº 158/10. Resultados: evidenciaram que o modelo utilizado pelos docentes compõe uma estratégia para a mudança das práticas pedagógicas, a fim de atender adequadamente a formação de enfermeiros críticos e reflexivos. Conclusão: o docente deve permanecer em formação constante, para o cumprimento das exigências educacionais da contemporaneidade. Descritores: Avaliação Educacional; Educação Superior; Estratégias; Enfermagem.

ABSTRACT

Objectives: to report the teaching strategies used in an educational institution, and discuss about the teaching and learning process, based on the used strategies. Method: this is a descriptive study, of the type of reporting experience. It was used as a technique for data collection the interview, in order to identify with the students how they realize the methodology of teaching and learning in the discipline of ICU. The subjects were students of the 7^th period in nursing in the discipline Special Units in 2011. In the 1^st half of 2011, 44 of the 60 students answered the questions in the 2^nd half of 2011 and of the 46 students 29 answered the questions. The project was approved by the Research Ethics Committee under Nº 158/10. Results: it was showed that the model used by the teachers composes a strategy for change of pedagogical practices, in order to adequately attend the training to make nurses become critical and reflective. Conclusion: the teacher must remain in constant training to meet the educational requirements of contemporaneity. Descriptors: Educational Assessment; Higher Education; Strategies; Nursing.

RESUMEN

Objetivos: describir las estrategias de enseñanza utilizadas en una institución educativa, y discutir sobre el proceso enseñanza aprendizaje, basado en las estrategias utilizadas. Método: es un estudio descriptivo, del tipo de notificación de experiencia. Se utilizó como técnica de recolección de datos la entrevista, con el fin de identificar junto a los estudiantes, como ellos perciben la metodología de enseñanza aprendizaje en la disciplina de la UTI. Los sujetos fueron alumnos del 7 º periodo de enfermería en la disciplina de Unidades Especiales en 2011. En la primera mitad de 2011, 44 de los 60 estudiantes respondieron a las preguntas; y en la segunda mitad de 2011 de los 46 alumnos, 29 respondieron a las preguntas. El proyecto fue aprobado por el Comité de Ética de Investigación bajo el Nº 158/10. Resultados: mostraron que el modelo utilizado por los profesores compone una estrategia para cambiar las prácticas pedagógicas, con el fin de responder adecuadamente a la formación de enfermeros críticos y reflexivos. Conclusión: el profesor debe permanecer en constante capacitación para satisfacer las necesidades educativas de la contemporaneidad. Descriptores: Evaluación de la Educación; Educación Superior; Estrategias, Enfermería.