Formação do enfermeiro para atuar na atenção básica: percepção dos discentes de uma instituição pública

Autores

  • Janaína Paula Calheiros Pereira Sobral UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
  • Rozendo Alves Célia
  • Priscila de Oliveira Cabral Melo

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i9a234499p3672-3675-2017

Resumo

RESUMO

Objetivo: analisar a percepção dos discentes de Enfermagem sobre a sua formação para atuar na Atenção Básica/Estratégia Saúde da Família (AB/ESF). Método: estudo qualitativo a ser desenvolvido com os discentes do curso de graduação em Enfermagem, da Universidade Federal de Alagoas/UFAL, em estágio curricular obrigatório nas Unidades Básicas de Saúde. Para a coleta dos dados, será utilizada a entrevista semiestruturada. A análise dos dados será por meio da técnica de Análise de Conteúdo, ancorada na pedagogia crítica de Paulo Freire e na literatura científica. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE 65674517.5.0000.5013). Resultados esperados: contribuir para a reflexão e produção de debates que favoreçam a elaboração de projetos pedagógicos de cursos de graduação em Enfermagem que foquem no preparo de enfermeiros para atuar na AB/ESF. Descritores: Enfermagem; Educação em Enfermagem; Atenção Primária à Saúde; Formação de Recursos Humanos; Estratégia Saúde da Família.

ABSTRACT

Objective: to analyze the perception of Nursing students about their training to work in Basic Care/Family Health Strategy (BC/FHS). Method: a qualitative study to be developed with undergraduate nursing students from the Federal University of Alagoas / FUAL, in compulsory curricular training at the Basic Health Units. The semi-structured interview will be used to collect the data. The data analysis will be through the Content Analysis technique, anchored in the critical pedagogy of Paulo Freire and in the scientific literature. The research project was approved by the Research Ethics Committee (CAAE 65674517.5.0000.5013). Expected results: to contribute to the reflection and production of debates that favor the elaboration of pedagogical projects of undergraduate courses in Nursing that focus on the preparation of nurses to work in BC/FHS. Descriptors: Nursing; Education, Nursing; Primary Health Care; Staff Development; Family Health Strategy.

RESUMEN

Objetivo: analizar la percepción de los discentes de Enfermería sobre su formación para actuar en la Atención Básica / Estrategia Salud de la Familia (AB / ESF). Método: estudio cualitativo a ser desarrollado los discentes del curso de graduación en Enfermería, de la Universidad Federal de Alagoas / UFAL, en etapa curricular obligatoria en las Unidades Básicas de Salud. Para la recolección de los datos, se utilizará la entrevista semiestructurada. El análisis de los datos será por medio de la técnica de Análisis de Contenido, anclada en la pedagogía crítica de Paulo Freire y en la literatura científica. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación (CAAE 65674517.5.0000.5013). Resultados esperados: contribuir para la reflexión y producción de debates que favorezcan la elaboración de proyectos pedagógicos de cursos de graduación en Enfermería que se centren en la preparación de enfermeros para actuar en la AB / ESF. Descriptores: Enfermería; Educación en Enfermería; Atención Primaria de Salud; Desarrollo de Personal; Estrategia de Salud Familiar.

Biografia do Autor

Janaína Paula Calheiros Pereira Sobral, UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Enfermeira, Especialista em Saúde da Família na modalidade Residência, Mestranda em Enfermagem pela Universidade Federal de Alagoas.

Publicado

09/03/2017

Como Citar

CALHEIROS PEREIRA SOBRAL, Janaína Paula; CÉLIA, Rozendo Alves; MELO, Priscila de Oliveira Cabral. Formação do enfermeiro para atuar na atenção básica: percepção dos discentes de uma instituição pública. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 11, n. 9, p. 3672–3675, 2017. DOI: 10.5205/1981-8963-v11i9a234499p3672-3675-2017. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/234499. Acesso em: 6 jul. 2026.

Edição

Seção

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