In situ simulation in cardiopulmonary ressuscitation: implications for permanent nursing education

Resumen

ABSTRACT

Objective: to compare the development of skills for cardiopulmonary resuscitation (CPR) between groups with different periods of intervention, using in situ simulation as teaching-learning method. Method: experimental study with quantitative approach. Participants will be the members of the nursing team of the Hemodialysis Unit of a university hospital, which will be allocated in groups with different intervention periods. The collection instruments will assess the knowledge and skills for CPR, as well as the participants' perception regarding their skills in cardiorespiratory arrest (CPR) care. Data analysis and comparisons between groups will be performed using Student's t-test and Chi-Square test. The research project was approved by the Ethics and Research Committees of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre, CAAE 56516216.9.0000.5345, and the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul/PUCRS, CAAE nº 56516216.9.3001.5336. Expected results: to determine the interval of periodic training with the use of in situ simulation, to develop the skills in CPR. Descriptors: Simulation; Cardiopulmonary Resuscitation; Education, Nursing, Continuing.

RESUMO

Objetivo: comparar o desenvolvimento de competências para ressuscitação cardiopulmonar (RCP) entre grupos com periodicidades de intervenção diferentes, utilizando a simulação in situ como método de ensino-aprendizagem. Método: estudo experimental com abordagem quantitativa. Os participantes serão os membros da equipe de enfermagem da Unidade de Hemodiálise de um hospital universitário, que serão alocados em grupos com periodicidades de intervenção diferentes. Os instrumentos de coleta avaliarão o conhecimento e as habilidades para RCP, além da percepção dos participantes em relação às suas competências no atendimento à parada cardiorrespiratória (PCR). A análise dos dados e as comparações entre os grupos serão realizadas por meio dos testes t-Student e Qui-Quadrado. O projeto de pesquisa foi aprovado nos Comitês de Ética e Pesquisa da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, CAAE nº 56516216.9.0000.5345, e da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS, CAAE nº 56516216.9.3001.5336. Resultados esperados: determinar o intervalo de formação periódica com o uso da simulação in situ, para o desenvolvimento das competências em RCP. Descritores: Simulação; Ressuscitação Cardiopulmonar; Educação Continuada em Enfermagem.

RESUMEN

Objetivo: comparar el desarrollo de competencias para resucitación cardiopulmonar (RCP) entre grupos con periodicidades de intervención diferentes, utilizando la simulación in situ como método de enseñanza y aprendizaje. Método: estudio experimental con enfoque cuantitativo. Los participantes serán los miembros del equipo de enfermería de la Unidad de Hemodiálisis de un hospital universitario, que serán agrupados con periodicidades de intervención diferentes. Los instrumentos de recolección evaluarán el conocimiento y las habilidades para RCP, además de la percepción de los participantes en relación a sus competencias en la atención a la parada cardiorrespiratoria (PCR). El análisis de los datos y las comparaciones entre los grupos serán realizadas por medio de los testes t-Student y Chi-Cuadrado. El proyecto de investigación fue aprobado en los Comités de Ética e Investigación de la Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre, CAAE nº 56516216.9.0000.5345, y de la Pontifícia Universidad Católica de Rio Grande do Sul/PUCRS, CAAE nº 56516216.9.3001.5336. Resultados esperados: determinar el intervalo de formación periódica con el uso de la simulación in situ, para el desarrollo de las competencias en RCP. Descriptores: Simulación; Resucitación Cardiopulmonar; Educación Continua en Enfermería.