Validação de questionário para a avaliação do conhecimento de docentes e discentes de enfermagem sobre o suporte básico de vida

Izaura Luzia Silvério Freire, Fernanda Rafaela dos Santos, Ana Christina Silva do Nascimento, Anderson Brito de Medeiros, Bárbara Coeli Oliveira da Silva, Cleonice Andréa Alves Cavalcante

Resumo


RESUMO

Objetivo: validar o conteúdo de um questionário para a avaliação do conhecimento de docentes e discentes de Enfermagem relacionados ao suporte básico de vida. Método: estudo quantitativo, tipo metodológico, desenvolvendo-se com duas rodadas de validação, sendo a primeira, por 19 pesquisadores selecionados por meio da Plataforma Lattes e a segunda, por 18 profissionais do Núcleo de Educação Permanente do Serviço de Atendimento Médico de Urgência-SAMU. Após a análise do questionário, foram realizadas modificações, aceitando-se o Índice de Validade de Conteúdo (IVC) >0,75. Resultados: das 11 questões avaliadas na primeira rodada, cinco obtiveram índice de validade perfeito (IVC=1,00), uma foi excluída e quatro foram modificadas, de acordo com as recomendações dos juízes. Após a segunda rodada, o questionário foi concluído com dez questões, obtendo um IVC geral de 0,87. Conclusão: o instrumento pode ser considerado válido em seu conteúdo, com todos os itens considerados adequados, tanto separadamente, como de maneira global. Descritores: Educação em Enfermagem; Estudos de Validação; Ressuscitação Cardiopulmonar.

ABSTRACT

Objective: to validate the content of a questionnaire for the evaluation of the knowledge of teachers and Nursing students related to basic life support. Method: quantitative study, methodological type, developed with two rounds of validation, the first, by 19 researchers selected through the Lattes Platform and the second, by 18 professionals from the Permanent Education Nucleus of the Emergency Medical Assistance Service (EMAS). After the analysis of the questionnaire, modifications were made, accepting the Content Validity Index (CVI)> 0.75. Results: of the 11 questions evaluated in the first round, five obtained a perfect index of validity (CVI = 1.00), one was excluded and four were modified, according to the judges' recommendations. After the second round, the questionnaire was completed with ten questions, obtaining a general CVI of 0.87. Conclusion: the instrument can be considered valid in its content, with all items considered adequate, both separately and globally. Descriptors: Education Nursing; Validation Studies; Cardiopulmonary Resuscitation.

RESUMEN

Objetivo: validar el contenido de un cuestionario para la evaluación del conocimiento de docentes y discentes de Enfermería relacionados al soporte básico de vida. Método: estudio cuantitativo, tipo metodológico, desarrollándose con dos rondas de validación, siendo la primera, por 19 investigadores seleccionados a través de la Plataforma Lattes y la segunda, por 18 profesionales del Núcleo de Educación Permanente del Servicio de Atención Médica de Urgencia-SAMU. Después del análisis del cuestionario, se realizaron modificaciones, aceptándose el Índice de Validez de Contenido (IVC)> 0,75. Resultados: de las 11 preguntas evaluadas en la primera ronda, cinco obtuvieron índice de validez perfecto (IVC = 1,00), una fue excluida y cuatro fueron modificadas, de acuerdo con las recomendaciones de los jueces. Después de la segunda ronda, el cuestionario se concluyó con diez preguntas, obteniendo un IVC general de 0,87. Conclusión: el instrumento puede ser considerado válido en su contenido, con todos los ítems considerados adecuados, tanto por separado, como de manera global. Descriptores: Educación en Enfermería; Estudios de Validación; Resucitación Cardiopulmonar.


Palavras-chave


Educação em Enfermagem, Estudos de Validação, Ressuscitação Cardiopulmonar

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DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i12a23556p4953-4960-2017



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