Health education in or with the school?

Ana Wladia Lima, Vita Guimarães Mongiovi, Maria Wanderleya de Lavor Coriolano Marinus, Luciane Soares de Lima

Abstract


ABSTRACT

Objective: to analyze how health actions take place in the school environment. Method: integrative review in LILACS, IBECS, BDENF, MEDLINE and COCHRANE databases. The search and data collection period was carried out in September 2016. Results: out of a total of 24,774 publications, 20 met the criteria for inclusion and analysis of scientific rigor. The research corpus was formed through abstracts of publications processed in Iramuteq software. Two subcorrors and four classes were represented in the dendogram of the Descending Hierarchical Classification and named from the Content Analysis. Conclusion: the actions were divided into two models, quantitatively proportional and opposite in form and content. Most still focus on the biological and prescriptive model; however, constructivist models involving the school community are present. Descriptors: School Health; Health Education; Intersectoral Collaboration; Interbranch Relations; Vocational Education; Interdisciplinary Communication.

RESUMO

Objetivo: analisar de que forma as ações de saúde desenvolvem-se no ambiente escolar. Método: revisão integrativa nas bases LILACS, IBECS, BDENF, MEDLINE e COCHRANE. O período de busca e coleta dos dados foi realizado em setembro de 2016. Resultados: de um total de 24.774 publicações, 20 atenderam aos critérios de inclusão e à análise do rigor científico. O corpus da pesquisa formou-se por meio dos resumos das publicações processados no software Iramuteq. Formaram-se dois subcorpus e quatro classes representados no dendograma da Classificação Hierárquica Descendente e nomeados a partir da Análise de Conteúdo. Conclusão: as ações dividiram-se em dois modelos quantitativamente proporcionais e opostos em forma e conteúdo. A maioria ainda se centra no modelo biológico e prescritivo, entretanto, modelos construtivistas envolvendo a comunidade escolar fazem-se presentes. Descritores: Saúde na Escola; Educação em Saúde; Colaboração Intersetorial: Relações Interprofissionais; Formação Profissional; Comunicação Interdisciplinar.

RESUMEN

Objetivo: analizar de que forma las acciones de salud se desarrollan en el ambiente escolar. Método: revisión integrativa, en las bases LILACS, IBECS, BDENF, MEDLINE y COCHRANE. El período de búsqueda y recolección de datos fue realizado en septiembre de 2016. Resultados: de un total de 24.774 publicaciones, 20 atendieron a los criterios de inclusión y el análisis del rigor científico. El corpus de la investigación se formó a través de los resúmenes de las publicaciones, procesados en el software Iramuteq. Se formaron dos sub-corpus y cuatro clases representadas en el dendograma de la Clasificación jerárquica descendente y nombradas a partir del Análisis de Contenido. Conclusión: las acciones se dividieron en dos modelos cuantitativamente proporcionales y opuestos en forma y contenido. La mayoría todavía se centra en el modelo biológico y prescriptivo, sin embargo, modelos constructivistas involucrando a la comunidad escolar se hacen presentes. Descriptores: Salud en la Escuela; Educación para la Salud; Colaboración Intersectorial: Relaciones Interprofesionales; Formación Profesional; Comunicación Interdisciplinaria.


Keywords


Saúde na Escola; Educação em Saúde; Colaboração intersetorial: Relações Interprofissionais; Formação Profissional; Comunicação interdisciplinar



DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-v12i6a236475p1790-1799-2018



 

INDEXADORES E BASES BIBLIOGRÁFICAS:

doaj

capes bvs ebesco elsevier nlm diadorim periodicaabec

 

cinahl citefactor cuidenplusb socolar ulrichs sumarios

 

Licença Creative Commons

All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License