PERFIL METACOGNITIVO DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM E DESEMPENHO ACADÊMICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963.2021.244980

Palavras-chave:

educação em enfermagem, avaliação metacognitiva, educação superior.

Resumo

Identificar o perfil metacognitivo de ingressantes na graduação em enfermagem e seu potencial de predizer o desempenho acadêmico durante o primeiro semestre letivo. Método: Estudo observacional longitudinal prospectivo, descritivo e explicativo. Utilizou-se o Inventario de Consciência Metacognitiva de Schraw e Dennison para identificar características do perfil metacognitivos dos ingressantes e as notas finais alcançadas nas disciplinas cursadas no primeiro semestre como indicativo do desempenho acadêmico. Resultados: Os ingressantes eram predominantemente mulheres, com menos de 21 anos, solteiras, autodeclaradas pardas e com alguma forma de bolsa de estudo. A habilidade metacognitiva de Estratégia de Correção, foi a que os estudantes mais colocam em prática. Observou-se correlação (p<0,05 e r=0,2844) entre a habilidade de Planejamento e a nota de aproveitamento final. Conclusão: A habilidade de Planejamento foi a única com potencial de predizer melhor desempenho acadêmico, embora ela não seja a habilidade mais praticada pelos estudantes.

Biografia do Autor

Alexandra Daniela Costa Marion, CENTRO UNIVERSITÁRIO EURO-AMERICANO (UNIEURO) UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB)

Mestre em enfermagem pela Universidade de Brasília (UnB). Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Ciências e Tecnologia da Saúde pela UnB. Área de pesquisa: Educação Interprofissional. Docente do Curso de enfermagem do Centro Universitário Euro Americano - UNIEURO. Brasília (DF). Coordenadora do Programa de extensão de Simulação Realistica (UNIEURO).

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Publicado

08/23/2021

Como Citar

MARION, Alexandra Daniela Costa. PERFIL METACOGNITIVO DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM E DESEMPENHO ACADÊMICO. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 15, n. 2, 2021. DOI: 10.5205/1981-8963.2021.244980. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/244980. Acesso em: 4 jul. 2026.

Edição

v. 15 n. 2 (2021)

Seção

Original

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