Ensenanza clínica de enfermería: un modelo de supervisión

Resumen

Las transformaciones en la educación de enfermería habían implicó la reducción de la permanencia del profesor en la enseñanza clínica de enfermería. Este ocupa la mitad de la duración del Curso y de ser una actividad de enseñanza y aprendizaje, exige el estudio y la reflexión de modelos de orientación considerando que los antiguos perdieron utilidad. Estudio descriptivo, de naturaleza cuantitativa, con el objectivo general de identificar un modelo de orientación de estudiantes en la educación clínica de enfermería a partir de las opiniones de los profesores y de las enfermeras. Se aplicó un cuestionario a 39 profesores y 39 enfermeras, donde debían elegir el tipo de orientación que prefirieron entre cinco tipos definidos. El criterio de inclusión fue dirigir estudiantes en la educación clínica. Los resultados indicaron en término global, que la enseñanza tipo 3 fue la más elegida, los profesores prefirieron los tipos 1 y 3 y las enfermeras los tipos 3 y 4. Fue identificado diferencia estadísticamente significativa entre los profesores y las enfermeras en el tipo 4 y entre las enfermeras y enfermeras especialistas en los tipos 1, 3 y 4. No fue posible identificar un único tipo de enseñanza que conduzca a la construcción de un modelo. Se propone un modelo de orientación, con base en los resultados y em la reflexión del autor, integrada por cuatro aspectos: el ambiente, el escenario, el contexto y los personages. Descriptores: Educación en Enfermería; Enseñanza; Métodos.