Students perception of the nursing assistant course forward to training and professional practice

Resumo

ABSTRACT

Objective: to verify the student's perception of the Nursing Assistant Course of the Project Worker Professionalization Area Nursing/Profae on their training and professional performance in the job market. Methodology: this is an exploratory study from quantitative and qualitative approaches. The instrument used was a semi-structured interview applied to 29 students graduating from the Centro Formador de Recursos Humanos of the Paraíba State Secretary of Health in João Pessoa city. Results: in the analysis of the data it was verified that most of the students are:  young, single, female that had access only to public school and completed the middle education. Regarding the perception of students about the course, most found the teaching methodology (65.5%) satisfactory, the syllabus of the subjects (79.3%) enough, the assessment tools (72.5%) suitable for learning, workload and training field (48.3%) sufficient for the development of the course. Regarding the expectation to act in the job market, students are confident, they consider themselves competent and qualified, despite the competition and highlight the essential professional qualities: humanization, ethics, respect and dedication. Conclusion: the process of training of Nursing Assistants promoted by Profae represents an advance in the health system, a support policies for professional education in health, bringing benefits to all and especially to users of SUS. Descriptors: health personnel; training; aptitude; professional competence; work place.

RESUMO

Objetivo: verificar a percepção do aluno do curso auxiliar de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem/Profae sobre sua formação e atuação profissional no mercado de trabalho. Metodologia: pesquisa exploratória de cunho quantitativo e qualitativo. O instrumento utilizado foi uma entrevista semi-estruturada aplicado a 29 alunos concluintes do Centro Formador de Recursos Humanos da Secretaria de Estado da Saúde da Paraíba, em João Pessoa. Resultados: verificou-se que os alunos em sua maioria são: Jovens, solteiros, sexo feminino, ensino médio completo e formação exclusivamente em escolas públicas. Quanto à percepção do aluno sobre o Curso, a maioria considerou a metodologia de ensino (65,5%) satisfatória, o conteúdo programático das disciplinas (79,3%) suficiente, os instrumentos de avaliação (72,5%) adequados para o aprendizado, carga horária e campo de estágio (48,3%) suficiente para o desenvolvimento do Curso. Em relação à atuação profissional, consideram-se competentes e habilitados, apesar da concorrência e, destacam qualidades essenciais ao profissional: humanização, ética, respeito e dedicação. Conclusões: o processo de formação dos auxiliares de enfermagem promovido pelo Profae representa um avanço no sistema de saúde, uma sustentação as políticas de educação profissional em saúde, trazendo benefícios a todos e, em especial aos usuários do Sistema Único de Saúde. Descritores: pessoal de saúde; capacitação; aptidão; competência profissional; mercado de trabalho.

RESUMEN

Objetivo: verificar la percepción de los estudiantes del curso de Enfermería Asistente de Proyecto Profesionalización de los Trabajadores Área de Enfermería/Profae en su formación y desempeño profesional en el mercado de trabajo. Metodología: investigación explotación de abordaje cuantitativo y cualitativo. El instrumento utilizado fue una entrevista semi-estructurada aplicado a 29 estudiantes que se gradúan  el Centro Formador de Recursos Humanos da Secretaria de Estado da Saúde da Paraíba en Joao Pessoa. Resultado: al analizar los datos, se constató que los estudiantes son en su mayoría: la escuela joven, solteros, mujeres, y formación de alta exclusivamente en las escuelas públicas. En cuanto a la percepción de los estudiantes sobre el curso, la mayoría consideró que la metodología de enseñanza (65,5%) satisfactorio, el contenido de programa de los disciplina (79,3%) lo suficiente, los instrumentos de evaluación (72,5%) adecuado para aprendizaje, carga horario y campo de práctica (48,3%) suficiente para el desarrollo del curso. En cuanto a la expectativa para actuar en el mercado laboral, los estudiantes están confiados, se consideran competentes y calificados, a pesar de la competencia y destacar las cualidades profesionales esenciales: la humanización, la ética, el respeto y dedicación. Conclusión: el proceso de formación de Auxiliares de Enfermería promovido por Profae representa un gran avance en el sistema de salud, políticas de apoyo a una educación profesional en salud, aportando beneficios a todos y especialmente a los usuarios del SUS. Descriptores: personal de salud; capacitación; aptitud; competencia profesional; mercado de trabajo.