Acidentes infantis: conhecimento e percepção de educadoras de creches

Resumo

RESUMO

Objetivo: descrever o conhecimento e a percepção de educadoras, que atuam em creches, sobre acidentes infantis. Método: estudo quantitativo, transversal, realizado em 19 creches, com 148 educadoras. A coleta de dados foi realizada com questionário e, para a análise, comprovou-se a frequência absoluta e relativa dos dados por meio do software Epi-info (versão 3.5.4). Resultados: observa-se que 62,8% das educadoras já presenciaram acidentes com crianças em creches. O domicílio foi reconhecido como o local onde os acidentes são mais comuns na infância (85,0%). A queda foi apontada como o acidente mais comum (89,0%) e a maioria apresenta uma perspectiva de que os demais acidentes como afogamento (98,0%), aspiração (70,3%), choque elétrico (93,2%), ferimentos (52,7%), fraturas (80,4%) e outros (92,6%) não podem ocorrer neste ambiente. 62,1% apresentaram conhecimento ótimo sobre a conduta diante de acidentes. Conclusão: verifica-se que, embora o conhecimento das educadoras foi considerado ótimo, as mesmas apresentam a percepção de que apenas a queda pode ocorrer em creches, desconsiderando os demais tipos de acidentes. Descritores: Creches; Acidentes; Criança; Educadores.

ABSTRACT

Objective: to describe the knowledge and the perception of educators, who work in daycare centers, about children's accidents. Method: cross-sectional quantitative study carried out in 19 daycare centers, with 148 educators. The data collection was performed with a questionnaire and for analysis, the absolute and relative frequency of the data was verified through the software Epi-info (version 3.5.4). Results: it is observed that 62.8% of the educators have already seen accidents with children in day-care centers. The household was recognized as the place where accidents are most common in childhood (85.0%). The most common accidents were drowning (98.0%), aspiration (70.3%), electric shock (93.2%), wounds (52.7%), fractures (80.4%) and others (92.6%), can not occur in this environment. 62.1% presented excellent knowledge about the conduct of accidents. Conclusion: although the knowledge of the educators was considered optimal, they present the perception that only the fall can occur in daycare centers, disregarding the other types of accidents. Descriptors: Child Day Care Centers; Accidents; Child; Faculty.

RESUMEN

Objetivo: describir el conocimiento y la percepción de educadoras que actúan en guarderías sobre accidentes infantiles. Método: estudio cuantitativo, transversal, realizado en 19 guarderías con 148 educadoras. La recolección de datos fue realizada con cuestionario y para análisis, se comprobó la frecuencia absoluta y relativa de los datos por medio del software Epi-info (versión 3.5.4). Resultados: se observa que el 62,8% de las educadoras ya presenciaron accidentes con niños en guarderías. El domicilio fue reconocido como el lugar donde los accidentes son más comunes en la infancia (85,0%). La caída fue apuntada como el accidente más común (89,0%) y la mayoría presenta una perspectiva de que los demás accidentes como ahogamiento (98,0%), aspiración (70,3%), choque eléctrico (93,2%), lesiones (52,7%), fracturas (80,4%) y otros (92,6%), no pueden ocurrir en este ambiente. El 62,1% presentaron excelente conocimiento sobre la conducta ante accidentes. Conclusión: se verifica que, aunque el conocimiento de las educadoras fue considerado excelente, las mismas presentan la percepción de que sólo la caída puede ocurrir en guarderías, desconsiderando los demás tipos de accidentes. Descriptores: Guarderías Infantiles; Accidentes; Niño; Docentes.