Difficulties faced by the nursing university student in the assistance to the cancer patient in supervised internship

Resumo

ABSTRACT

Objectives: to identify whether the 8^th semester university students in Nursing feel prepared to provide assistance to the patient with cancer; describe the difficulties experienced by these university students when providing assistance to the patient with cancer; discuss the implications of the assistance to the patient with cancer in the context of the undergraduate course in Nursing. Method: this is a descriptive, exploratory and qualiquantitative approach study with categorical thematic analysis, starting from the following guiding questions: "Do the 8^th semester Nursing university students feel prepared to provide assistance to the patient with cancer?"; "Which difficulties are noticed by the 8^th semester Nursing university students when providing assistance to the oncologic patient?"; and "How can this reality be changed in the scene of the Nursing undergraduate students?". The data collection was carried out through a questionnaire, with the signing of the free and informed consent term by 33 Nursing university students from a private college in the town of Niteroi, Rio de Janeiro, Brazil, under the CAAE 0032.0.226.000-10 and approved by the Research Ethics Committee of EEAN/UFRJ, through the Opinion 050/2010. Results: theoretical-practical dichotomies were observed in the teaching-learning process, which caused insecurity and difficulties to the provision of a comprehensive assistance to the oncologic patient. Conclusion: it was shown that the inclusion of oncology in the curricular schedule of the course concerned could contribute to minimize the deficiencies identified, aiming to improve the teaching quality and the training of the prospective nursing professional to provide the population with an adequate health assistance. Descriptors: nursing; oncologic nursing; oncology.

RESUMO

Objetivos: identificar se os acadêmicos de Enfermagem do 8º período se sentem preparados para prestar assistência ao paciente portador de câncer; descrever as dificuldades vivenciadas por esses acadêmicos ao prestar assistência ao paciente com câncer; discutir as implicações da assistência ao paciente portador de câncer no âmbito da graduação em Enfermagem. Método: trata-se de estudo descritivo, exploratório e de abordagem qualiquantitativa com análise temática categorial, a partir das seguintes questões norteadoras: "Os acadêmicos de Enfermagem do 8º período se sentem preparados para prestar assistência ao paciente portador de câncer?"; "Que dificuldades são verificadas pelos acadêmicos de Enfermagem do 8º período ao prestar assistência ao paciente oncológico?"; e "Como essa realidade pode ser transformada no cenário dos graduandos em Enfermagem?". A coleta de dados realizou-se por meio de questionário, com a assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido de 33 acadêmicos de Enfermagem de uma faculdade privada no município de Niterói-RJ, sob o CAAE 0032.0.226.000-10 e aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da EEAN/UFRJ, através do Parecer n. 050/2010. Resultados: observaram-se dicotomias teórico-práticas no processo ensino-aprendizagem, que ocasionavam insegurança e dificuldades à prestação de uma assistência integral ao paciente oncológico. Conclusão: constatou-se que a inserção da oncologia na grade curricular do referido curso poderia contribuir para minimizar as deficiências identificadas, com vistas a melhorar a qualidade do ensino e a capacitação do futuro profissional de enfermagem para prestar uma assistência em saúde adequada à população. Descritores: enfermagem; enfermagem oncológica; oncologia.

RESUMEN

Objetivos: identificar si los académicos de Enfermería del 8º semestre se sienten preparados para prestar asistencia al paciente con cáncer; describir las dificultades vividas por eses académicos al prestar asistencia al paciente con cáncer; discutir las implicaciones de la asistencia al paciente con cáncer en el ámbito de la graduación en Enfermería. Método: esto es un estudio descriptivo, exploratorio y de abordaje cualicuantitativo con análisis temático categorial, desde las siguientes cuestiones orientadoras: "¿Los académicos de Enfermería del 8º semestre se sienten preparados para prestar asistencia al paciente con cáncer?"; "¿Qué dificultades son verificadas por los académicos de Enfermería del 8º semestre al proveer asistencia al paciente oncológico?"; y "¿Cómo esa realidad puede ser cambiada en el escenario de los académicos de Enfermería?". La recogida de datos se realizó por medio de cuestionario, con la firma del término de consentimiento libre y esclarecido de 33 estudiantes de Enfermería de una facultad privada en el municipio de Niterói, Rio de Janeiro, Brasil, bajo el CAAE 0032.0.226.000-10 y aprobación del Comité de Ética en Investigación de la EEAN/UFRJ, a través de la Opinión 050/2010. Resultados: se observaron dicotomías teórico-prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que causaron  inseguridad y dificultades a la prestación de una asistencia integral al paciente oncológico. Conclusión: se constató que la inclusión de la oncología en el diseño curricular del curso en cuestión puede contribuir para minimizar las deficiencias identificadas, visando mejorar la calidad de la enseñanza y la capacitación del futuro profesional de enfermería para ofrecer una asistencia de salud adecuada a la población. Descriptores: enfermería; enfermería oncológica; oncología.