O uso de jogos como estratégia de ensino: relato de experiência

Resumo

RESUMO

Objetivo: relatar a experiência de estágio à docência do Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense. Método: estudo descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido junto a acadêmicos do 4º período do Curso de Enfermagem durante o ensino teórico prático da disciplina de Fundamentos de Enfermagem I, acerca da utilização de jogoseducativos de perguntas e respostas com vistas ao aprimoramento técnico-científico das temáticas medicação e vacinação. Resultados:houve a melhora do desempenho acadêmico frente às temáticas abordadas. Conclusão: os jogos favoreceram a aprendizagem dos temas abordados, proporcionam dinâmica aos conteúdos antes vistos como meramente de memorização e o estudo deixa de ser visto como uma obrigação, mas agradável. Descritores: Conduta do Tratamento Medicamentoso; Vacinação; Materiais de Ensino; Enfermagem.

ABSTRACT

Objective: reporting the internship experience to teaching of the Academic Masters of Science of Care in Health, Fluminense Federal University. Method: a descriptive study, of the type experience report, developed with academics from the 4^thperiod of Nursing during the theoretical and practical teaching of the discipline of Nursing Fundamentals I, about the use of educational games of questions and answers with a view to technical-scientific improvement of thematics medication and vaccination. Results: there was an improvement of the academic performance across the subjects addressed. Conclusion: the games favored the learning of the subjects covered, provide dynamic content to once seen as merely memorization and study longer seen as an obligation, but nice. Descriptors: Medication Therapy; Vaccination; Teaching Materials; Nursing.

RESUMEN

Objetivo: presentar la experiencia de prácticas para la enseñanza de la Maestría Académica de Ciencias de la Atención en Salud, Universidad Federal Fluminense. Método: estudio descriptivo, de tipo informe de la experiencia, desarrollado con académicos del cuarto período de Enfermería durante la enseñanza teórica y práctica de la disciplina de Fundamentos de Enfermería I, en la utilización de juegos educativos de preguntas y respuestas con miras a la mejora técnica-científica de las temáticas medicación y vacunación. Resultados: hubo la mejoradel rendimiento académico frentea los temas abordados. Conclusión: los juegos favorecen el aprendizaje de los temas tratados, proporcionan contenido dinámico a una vez visto como una mera memorización yel estudio ya no es visto como una obligación, pero agradable. Descriptores: Terapia medicamentosa; Vacunación; Materiales de enseñanza; Enfermería.