Educação ambiental para o ensino de solos em Geografia: uma proposta aplicada no ensino fundamental e médio em Curitiba (Paraná)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2238-6211.2021.250621

Palavras-chave:

Solos, Teorias e práticas, Apropriação de saberes, Uso sustentável.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo a proposição de uma prática pedagógica para Educação Ambiental de solos em Geografia, levando em conta o espaço socioambiental em que o aluno está inserido. A pesquisa foi aplicada na Escola Hasdrubal Bellegard em Curitiba, Paraná, por meio de aulas teóricas, práticas e produto final. Observou-se que os alunos não compreendiam a dimensão dos conceitos de degradação do solo. A importância da conservação da cobertura vegetal se mostrou mais clara aos estudantes no decorrer das aulas. Na análise dos mapas mentais, os alunos identificaram pouquíssimas áreas ainda preservadas em seu bairro. Estudar, conhecer e entender o solo é uma necessidade real, assim como fazer o aluno perceber na geografia elementos e saberes que tratam da sua realidade e apropriar-se deles.

Biografia do Autor

Murilo Noli da Fonseca, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Bacharel em Geografia pela Universidade Federal do Paraná

Especialização em Gestão Ambiental de Empresas pela Faculdade Futura

Mestre em Gestão Urbana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doutorando em Gestão Urbana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Maria Consuelo da Silva, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Bacharela e Licenciada em Geografia pela UFPR

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Publicado

19.11.2021

Como Citar

da Fonseca, M. N., & da Silva, M. C. (2021). Educação ambiental para o ensino de solos em Geografia: uma proposta aplicada no ensino fundamental e médio em Curitiba (Paraná). Revista De Geografia, 38(3), 461–480. https://doi.org/10.51359/2238-6211.2021.250621

Edição

v. 38 n. 3 (2021): Revista de Geografia (Recife)

Seção

Artigo Científico

Licença

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